بررسی وضعیت نظارت وهدایت آموزشی در مدارس دوره راهنمایی استان کرمانشاه
thesis
- وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه کردستان - دانشکده ادبیات و علوم انسانی
- author یوسف شاهمرادی
- adviser محمد امجد زبردست مصطفی قادری
- Number of pages: First 15 pages
- publication year 1390
abstract
هدف اصلی این تحقیق «بررسی وضعیت نظارت و هدایت آموزشی درمدارس راهنمایی استان کرمانشاه» می باشد که به پنج هدف جزیی تر تجزیه گردیده است . برای سه مورد ازاین هدفها ازروش مصاحبه سازمان یافته با 16 سوال و برای دو هدف دیگر، از روش مصاحبه نیمه سازمان یافته با چهار سوال استفاده شده است. روش تحقیق توصیفی – پیمایشی و از نوع میکس متود است. جامعه آماری مورد مطالعه را حدود پنج هزار نفر از معلمان، مدیران مدارس و کارشناسان مناطق 24 گانه و اداره کل استان کرمانشاه درسال تحصیلی 90-1389 تشکیل می دهد. دراین پژوهش ازروش نمونه گیری هدفمند استفاده شده است. حجم نمونه ها نیز 150 نفربوده است. برای تحلیل داده های مصاحبه سازمان یافته ازجداول و نمودارهای آمار توصیفی و برای تحلیل داده ها و اطلاعات مصاحبه نیمه سازمان یافته ازمقوله بندی براساس سطوح مختلف استفاده شده است. یافته های این تحقیق نشان داد که هرچند اکثریت قاطع عوامل صفی و ستادی برضرورت اعمال شیوه های نوین نظارت و هدایت آموزشی درمدارس تأکید دارند، اما بیش از نیمی ازآنان سیاست ها و برنامه های فعلی آموزش و پرورش استان از نظر میزان توجه به همه مراحل نظارت، نحوه ارتباط و مذاکرات عوامل آموزشی با همتایانشان، کیفیت دوره های ضمن خدمت ، کیفیت یادگیری دانش آموزان، نحوه توجه به خود ارزیابی وخودکنترلی عوامل آموزشی، میزان حمایت های مالی و علمی مسئولان اداره کل ازبرنامه های نظارتی، صلاحیت علمی، تجربی راهنمایان آموزشی و میزان اثربخشی نقش آنان را نامطلوب می دانند. همچنین غالب عوامل آموزشی معتقدند که روحیه حاکم برجو نظارت وهدایت آموزشی در مدارس راهنمایی استان ، با مراحل ابتدایی و تاحدی میانی چرخه نظارت مطابقت بیشتری دارد. برای بهبود وضعیت نظارت و هدایت آموزشی ضرورت دارد که مسئولان و برنامه ریزان کشور، با تأسیس نهادی آینده نگر دردرون وزارت آموزش وپرورش و نیزادارات کل استانها ، نسبت به بازسازی، نوسازی وبهسازی مجموعه عوامل ساختاری و نگرشی نظام آموزش و پرورش بکوشند وهرچه سریعتر نیز نسبت به اجرایی ساختن اصل عدم تمرکز و تفویض اختیار از بالا ترین تا پایین ترین سطوح سازمانی (مدارس) اقدام نمایند.
similar resources
بررسی علل ناموفق بودن برنامه نظارت و راهنمایی آموزشی در مدارس ابتدایی استان کردستان
این مطالعه با هدف بررسی علل ناموفق بودن برنامه نظارت و راهنمایی تعلیماتی در مدارس ابتدایی مناطق شهری و روستایی استان کردستان انجام گرفت. روش مطالعه از نوع غیرآزمایشی و توصیفی و جامعه آماری مورد مطالعه کلیه معلمان شاغل به تدریس در مدارس ابتدایی مناطق شهری و روستایی استان کردستان بالغ بر 9914 نفر و 15 نفر از کارشناسان آموزش ابتدایی سازمان و ادارات تابعه آموزش و پرورش می‌باشد. نمونه انتخابی از بین...
full textبررسی وضعیت ایمنی فضاهای ورزشی روباز مدارس راهنمایی دولتی استان اردبیل
هدف پژوهش حاضر تعیین وضعیت ایمنی فضاهای ورزشی روباز مدارس دولتی استان اردبیل است. در این مطالعة توصیفی،160 مدرسه راهنمایی دولتی به روش نمونه‌گیری تصادفی طبقه‌ای مورد بررسی قرار گرفتند. جهت جمع آوری اطلاعات از پرسش‌نامة محقق ساخته استفاده گردید که روایی محتوایی و صوری آن توسط اساتید صاحب نظر دانشگاهی تأیید و پایایی آن با روش آلفای کرونباخ 84/0 به‌دست آمد. داده ها با استفاده از آزمون های آماری تو...
full textارائه الگوی بومی نظارت آموزشی معلم-محور در مدارس ابتدایی
پژوهش حاضر باهدف ارائه الگوی بومی نظارت آموزشی معلم محور در مدارس ابتدایی انجام گرفت. روش پژوهش آمیخته اکتشافی بود. در مرحله کیفی روش پژوهش روایت پژوهی و مشارکت‌کنندگان بالقوه شامل معلمان آموزش و پرورش استان آذربایجان غربی بودند که با رویکرد هدفمند و با روش نمونه‌گیری موارد مطلوب تا رسیدن به نقطه اشباع نظری انتخاب شدند. داده‌ها با استفاده از یک پروتکل مصاحبه نیمه ساختمند جمع‌آوری گردید. محاسبه ...
full textنیازسنجی ارائه خدمات نظارت و راهنمایی آموزشی دبیران شهر شیراز
هدف از این پژوهش، نیازسنجی ارائه خدمات نظارت و راهنمایی آموزشی از نظر دبیران دبیرستان‌های شهر شیراز بود. از بین دبیران شاغل در دبیرستان‌های نواحی چهارگانه شیراز در سال تحصیلی 89-88، نمونه ای به حجم 352 نفر با روش نمونه‌گیری تصادفی طبقه‌ای انتخاب گردید. برای جمع‌آوری اطلاعات از پرسشنامهی محقق ساخته بر مبنای "الگوی مفهومی نظارت آموزشی اولیوا و پاوالس" که مشتمل بر سه حیطه رهبری در بهسازی آموزشی، ...
full textبررسی دیدگاه معلمان نسبت به شیوه‌های نظارت و راهنمایی مدیران مدارس
In this research principals' supervisory styles have been studied with respect to Sergiovanni and Starrat theory (1985, 1993), According to this theory supervisory approach is either based on classical management style, human relations style, Dr human resources style, the sample size has been500 elementary teachers randomly selected among the population (Isfahan elementary teachers). The resear...
full textMy Resources
document type: thesis
وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه کردستان - دانشکده ادبیات و علوم انسانی
Hosted on Doprax cloud platform doprax.com
copyright © 2015-2023